2 · 5 · 2 · 3 3| 6 4 · 7 5 · 4写 时 要 以 像 不 像 作 为 准3| 6 6 3| 6 4 6 2 · 7 5 4 3 4 6 7衡 量 想 和 写 是 否 一 致 比 方 写 人1 4 2 1在 动 笔 前6| 4 6 4| 3| 4 4 1 · 6 6 6 1 4 1 2 · 7 6 · 2| 4| 1 6 2| 5 4| 1 7同 学 们 脑 子 里 就 要 想 一 想 这 个 人 的 外 貌 和 性 格 特 征 是 怎 样 的6| 7| 5 7| 7 3| 3 6 5 5 6 4 7 5 1在 写 到 这 个 人 的 语 言 和 行 动 的 时 候7 6 5| 6 5 2| 4 7 1 6 4 6也 要 和 这 个 人 的 性 格 相 吻 合2 3总 之2 6 · 6 7| 7| 3笔 底 下 写 的 人6| 3 3 7| 5 2 4 7 6 2一 定 要 像 脑 子 里 想 的 人2 2 3 2 3 5而 且 越 像 越 好2 4 · 1 6 2 1 如 果 写 事2 2| 2 4在 动 笔 前5 2 · 6 1 · 3 7 3| 6 3 5 6 1| 1 4 · 2 · 2 3| 3同 学 们 脑 子 里 就 要 想 一 想 这 是 一 件 什 么 事3 3| 5| 2 7| 2 1发 生 在 什 么 时 间4 6 3 5什 么 地 点6 · 2 4 4开 始 怎 样3 5 5 6经 过 怎 样6 6 7 · 5| 5结 果 又 怎 样7 · 3 7 5 2 3| 2 1最 好 还 要 列 出 提 纲1 4 4 1 5 1 6 · 1 5 2在 动 笔 写 这 件 事 的 时 候6 6| 2| 2 3 6 3| 2 5 2 6 3 7 2 · 7 3| 1 5 2| 2就 要 有 条 有 理 地 按 照 构 思 好 的 思 路 或 提 纲 去 写2 4 2| 7 3 写 好 后7 1 5 2 · 1 1 4 1 4还 要 以 像 不 像 作 为 准4 6 · 5 5 · 3 6 3 3 4 2| 6| 2把 想 的 和 写 的 进 行 对 照 修 改4 6 5 1 5 5 7 4 1 1 · 7直 到 想 的 和 写 的 一 致 为 止4| 6| 1 2 3 6| 1 7| 4| 1| 1 1 3 6 · 7 二 、 平 时 要 以 读 和 写 加 强 训 练3 4 5 5 2 3 4 6 3 1 6 · 5| 7 5 5提 高 想 、 写 结 合 的 能 力 写 像 了4 3 · 4| 7 5 4 2 6这 是 最 起 码 的 要 求7 · 5 5 7 4 · 5 7随 着 水 平 的 提 高1 3| 4| 5| 3 3 4| 4 2 · 7 3 6 4 4 · 3 2 · 4 3 4 7 · 4 · 5 3 3 5 3 · 6自 己 笔 底 下 的 人 、 事 、 景 物 等 就 会 逐 渐 比 脑 子 里 想 象 的 更 生 动
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