7 · 5 5| 7 5 · 4| 6出 新 颖 独 到 的 目4 3| 2 · 3 · 4 · 3如 以 明 天 为 话5 6 5 4 · 2 2 4 2 6 · 4 2 6 7 4 4 1 · 4| 6 7 7 7学 生 可 拟 出 ： 《 明 天 我 在 火 星 工 作 》 （ 想 像 法 ）1 · 3 4 6 2 7 4 5| 7《 明 天 我 们 有 水 喝 吗3 6 7 7 · 3 6 1 7 6 4 2》 （ 悬 念 法 ） ； 以 爱 为 话1 6 1| 5| 6 5 2 1 4| 1 5 6 5 1 2 · 2 7| 1 2 7学 生 可 拟 出 ： 《 父 爱 绵 绵 无 绝 期 》 （ 引 用 法 ）4 · 6 4 · 1 1 · 4 1 4 7 7 6 2 1 · 1 2 6《 丈 量 母 爱 》 （ 引 申 法 ） ； 以 雪 为 话1 1 3| 6 7 3 3| 7 1 · 3 · 7 3 7 6 1 4 3 7 6 4学 生 可 拟 出 ： 《 一 朵 雪 花 告 诉 我 》 （ 拟 人 法 ）2 2 · 2 2 2| 3 7 5| 1 5 1 2 6| 6 7 2 4 3 · 2| 6 3 · 6| 4 7| 2| 7《 雪 中 滑 落 的 信 件 》 （ 扩 展 法 ） ; ; 这 样 的 目 不 仅 引 人 入 胜6 2 2| 2发 人 深 思2| 3 6 6 7 2 1 · 2 7 2 7| 3 4| 3| 3 7 4 · 4而 且 还 能 使 文 章 的 内 容 丰 富 多 彩 、 新 立 异1 5 · 5 5 · 2 3 7 7 1 · 1 5从 而 起 到 画 龙 点 睛 的 效 果6 3| 6| 5 5 6 1 2 1 7 3 6 2 4| 4 7 1| 4 · 7| 2 6 · 6 6 4 4 · 6 · 2 4 6 3 2 2[ ] 给 朋 友 万 希 宇 的 一 封 信 | | 给 朋 友 万 希 宇 的 信 万 希 宇 ： 你 好3 2 4 3| 1 4 1 3 · 4 5| 1 · 6 6 万 希 宇 你 现 在 在 做 什 么 呀3 · 2 4 7 · 1 7 3 · 4 1你 一 定 也 在 做 作 业 吧2 1 1 2 2你 做 完 了 吗6 5 · 4 5 4| 7我 还 在 做 作 业5 1 3 3 · 5| 3 明 天 放 假3 5 6| 4 3| 2 1 7我 明 天 要 上 补 习 班4 · 4 4| 6 3 7那 里 有 电 视 看2 5 2 6 7也 有 电 脑 玩1| 7 4| 2 5 4| 7 2 · 6 · 3那 里 有 很 多 很 多 的 同 学1 6 2 6| 5在 那 里 老 师
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